{"id":8545,"date":"2025-07-23T14:12:59","date_gmt":"2025-07-23T07:12:59","guid":{"rendered":"https:\/\/pji.uma.ac.id\/?p=8545"},"modified":"2025-07-30T10:13:22","modified_gmt":"2025-07-30T03:13:22","slug":"kampus-ramah-inklusi-isu-nyata-atau-slogan-semata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pji.uma.ac.id\/index.php\/2025\/07\/23\/kampus-ramah-inklusi-isu-nyata-atau-slogan-semata\/","title":{"rendered":"Kampus Ramah Inklusi: Isu Nyata atau Slogan Semata?"},"content":{"rendered":"

Bayangkan sebuah kampus di mana semua mahasiswa\u2014dengan segala latar belakang, kondisi fisik, gender, kemampuan ekonomi, hingga kondisi disabilitas\u2014memiliki akses yang sama terhadap pendidikan, fasilitas, dan peluang berkembang. Kampus ramah inklusi adalah impian banyak pihak, terutama mereka yang selama ini merasa terpinggirkan dalam sistem pendidikan tinggi. Tapi mari kita jujur, apakah \u201ckampus inklusif\u201d benar-benar sudah menjadi kenyataan, atau baru sekadar jargon pemanis laporan tahunan?<\/p>\n

Inklusi: Lebih dari Sekadar Rampa dan Lintasan Braille<\/strong><\/h3>\n

Banyak kampus hari ini mengklaim telah menerapkan prinsip inklusi karena sudah menyediakan jalur kursi roda, toilet khusus disabilitas, atau memiliki papan petunjuk dengan huruf Braille. Tapi pertanyaannya: apakah hanya itu makna inklusi yang sebenarnya?<\/strong><\/p>\n

Inklusi bukan hanya soal infrastruktur. Ini tentang kebijakan yang adil<\/em>, kurikulum yang adaptif<\/em>, dosen yang sadar dan peka terhadap perbedaan<\/em>, serta komunitas yang tidak melakukan diskriminasi<\/em>. Mahasiswa dengan hambatan penglihatan, gangguan pendengaran, atau neurodivergensi seringkali masih mengalami kesulitan mengikuti perkuliahan karena metode pengajaran yang tidak disesuaikan.<\/p>\n

Kata Siapa Mahasiswa dengan Kebutuhan Khusus Sedikit?<\/strong><\/h3>\n

Salah satu alasan klasik yang sering muncul adalah: \u201cJumlahnya sedikit, jadi belum prioritas.\u201d Tapi bukankah prinsip keadilan justru terlihat dari bagaimana kita memperlakukan minoritas? Bahkan jika hanya ada satu mahasiswa disabilitas di suatu fakultas, ia tetap punya hak untuk mendapatkan pengalaman belajar yang setara.<\/p>\n

Inklusi juga tidak berhenti pada disabilitas. Mahasiswa dari keluarga marginal, mahasiswa pekerja, mahasiswa dari komunitas adat, atau yang berasal dari daerah tertinggal\u2014mereka semua butuh perlakuan adil dan ruang aman untuk belajar dan berkembang.<\/p>\n

Apa Kata Mahasiswa? Suara Mereka Sering Tak Didengar<\/strong><\/h3>\n

Beberapa kampus mungkin telah membuat forum atau pusat layanan disabilitas, namun apakah mahasiswa pengguna layanan tersebut diajak bicara? Apakah suara mereka dilibatkan dalam kebijakan? Tanpa melibatkan mahasiswa sebagai subjek kebijakan, inklusi akan tetap menjadi proyek dari atas ke bawah yang tidak menyentuh akar permasalahan.<\/p>\n

Dari Slogan ke Tindakan Nyata<\/strong><\/h3>\n

Kampus ramah inklusi seharusnya tidak berhenti pada baliho besar bertuliskan \u201ckampus inklusif\u201d. Harus ada:<\/p>\n